Những điều mình học được khi làm một dự án lớn

Khi đi làm, chắc hẳn ai cũng từng tham gia vào một dự án lớn với nhiều khó khăn và thử thách. Làm sao để một dự án khó vẫn đảm bảo đúng tiến độ? Mấy tháng qua, mình tập trung làm một dự án lớn. Đây có lẽ là dự án tốn nhiều thời gian và công sức nhất kể từ khi mình bắt đầu sự nghiệp nghiên cứu và giảng dạy. Tuy là dự án lớn nhất nhưng mình lại là người triển khai duy nhất, từ khâu lên ý tưởng, thu thập dữ liệu, phân tích dữ liệu đến viết bài. Trước khi bắt tay vào làm, mình vừa hứng khởi, háo hức, vừa căng thẳng và lo lắng. Trong bài blog này, mình chia sẻ những cách mình làm để giúp dự án luôn tiến triển

Bốn điều mình học được sau một hội thảo

Cuối tháng sáu năm 2026, mình tham dự một hội thảo về phong trào xã hội (social movements) tại thành phố San Diego, bang California. Hội thảo quy tụ các học giả nghiên cứu về phong trào xã hội ở nhiều giai đoạn khác nhau trong sự nghiệp.  Mình rất vui vì đã quyết định tham dự và trình bày nghiên cứu tại hội thảo. Thật khó có niềm vui nào lớn hơn việc được trò chuyện, trao đổi và học hỏi cùng những người có chung niềm đam mê và mối quan tâm nghiên cứu. Hôm nay, mình muốn chia sẻ một vài bài học mình học được sau hai ngày tham dự hội thảo.

Cách mình sắp xếp thời gian làm nghiên cứu trong một học kỳ

Thứ ba tuần này, mình chính thức kết thúc học kỳ mùa thu năm 2025. Sau khi nộp điểm cuối kỳ cho trường, mình và một đồng nghiệp hẹn nhau đi uống cà phê và trò chuyện về học kỳ vừa rồi. Mình và bạn ấy khá thân nhau vì cả hai đều là những người mới của khoa – bạn vào sau mình một năm. (Năm học này, khoa mình cũng có thêm hai giảng viên mới. Tuy mình mới làm ở trường được gần ba năm, nhưng đã bắt đầu cảm thấy khá “kỳ cựu” vì có “thâm niên” ở khoa nhiều hơn… ba bạn khác. Haha.)

Khi mình quyết định “khó tính” hơn với sinh viên

Kỳ này, mình dạy một lớp nhập môn bắt buộc nên có tới 56 sinh viên. Mình yêu cầu mỗi sinh viên phải thuyết trình theo nhóm một lần trong suốt học kỳ. Trước học kỳ mùa thu năm nay (mùa thu 2025), mình đã dạy lớp này hai lần, nhưng mình không thật sự hài lòng với chất lượng các bài thuyết trình nhóm. Vấn đề lớn nhất là nhiều em đọc trực tiếp từ điện thoại, máy tính, iPad hoặc PowerPoint, thậm chí có em còn không ngẩng mặt lên nhìn khán giả một lần. Năm nay, mình muốn có một sự thay đổi lớn. Mình muốn các bài thuyết trình đạt chất lượng cao hơn, và quan trọng hơn là giúp sinh viên phát triển kỹ năng nói trước đám đông. Mình muốn đặt kỳ vọng cao và yêu cầu rõ ràng để các em chuẩn bị nghiêm túc và trình bày ở mức độ chuyên nghiệp.

Một cuộc phỏng vấn nhỏ giúp mình nhìn lại hành trình đã đi 🌿

Kỳ này, mình nhận làm mentor cho một em sinh viên đại học năm thứ nhất. Nhiệm vụ chính của mình là dạy em ấy những kiến thức cơ bản về nghiên cứu khoa học, thông qua việc cho em tham gia vào một dự án mà mình đang làm. Em là một trong những sinh viên năm nhất xuất sắc được nhận học bổng toàn phần của trường (trường trả toàn bộ tiền học phí và tiền ăn ở trong bốn năm học đại học).  Những sinh viên được chọn trao học bổng đều rất thông minh và chủ động, nên khi được mời trở thành người hướng dẫn của em trong hai năm, mình nhận lời ngay. Trường cũng có hỗ trợ thêm tài chính cho công việc này (không tính vào lương).  Một hôm, em email xin phỏng vấn mình về hành trình đến với nghiên cứu và giảng dạy. Đây là một bài tập của một lớp khác mà em đang học. Tất nhiên là mình đồng ý rồi. Cuộc “phỏng vấn” đó đã cho mình cơ hội nhìn lại hành trình đến với công việc và con đường nghiên cứu – giảng dạy hiện tại.